培训从教育理论与真实课堂场景出发，王栋卿老师首先以“祥林嫂游戏”为例，剖析如何通过情境抉择设计，引导学生沉浸式理解文学作品中的时代悲剧，体现了游戏化教学中“情境认知”理论的巧妙运用。此外，“声控小鱼”课堂管理游戏案例，展示了如何借助分贝阈值互动页面，以趣味化方式维护自习课纪律，让技术真正服务于日常课堂管理的真实需求。

王栋卿老师系统梳理了交互式页面在课堂中的四大应用方向：课堂管理、游戏化测评、虚拟实验与交互式动画。

课堂管理：如“森林大讲堂”早读激励页面（分贝触发小鸟动画）、随机点名器与英雄榜结合，有效提升学生参与感与课堂秩序。游戏化测评：英语单词消消乐、语文古诗摘星星等案例，让学习评价变得有趣、直观，实现寓评于乐。虚拟实验：数学三视图构建、光的折射模拟等页面，支持学生自主探究，助力翻转课堂与科学思维培养。交互式动画：如历史新航线开辟动态演示、地球公转自转动画，将抽象知识转化为可视可互动的学习体验。

在实操环节，教师们现场学习运用“RTF”提示词框架，指导AI生成交互式教学页面。以“英语消消乐”为例，王栋卿老师演示了如何通过“豆包”等工具，快速生成完整可运行的HTML代码，并实现多终端适配。参训教师随后动手尝试，亲身感受从设计思路到页面成品的快速实现过程，掌握了利用AI高效定制课堂交互资源的关键技能。

本次培训是松山湖地区教育联盟持续推进教师数字素养提升的又一次扎实行动。通过聚焦“交互式页面”这一课堂强载体，教师们不仅学到了AI工具的操作技巧，更深刻体会到技术如何与学科教学、课堂管理、学习评价深度融合，赋能教学效率与学生学习体验的双重提升。学校将继续依托联盟教研平台与专家资源，助力教师从“会用技术”走向“精用技术”、“创用技术”，共同探索智能时代的教育新形态。